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Consideraciones Generales para el material didáctico:
Se entenderá por material didáctico aquellos elementos manufacturados, naturales o reciclables, empleados como recursos para alcanzar los objetivos propuestos en el trabajo educativo con los niños y niñas. Al momento de su elección, adquisición, elaboración y empleo deben contemplarse los siguientes aspectos:
  • Que aporte a todos los ámbitos de experiencia para el aprendizaje de los niños y las niñas definidos en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia: Formación personal y social, Comunicación y Relación con el medio natural, de acuerdo a las características y requerimientos de cada edad y/o nivel.


  • Que favorezca en niños y niñas la exploración, la curiosidad, el sentido lúdico, la interacción, el movimiento y la creatividad.


  • Que ofrezca condiciones de seguridad, higiene y funcionalidad al momento de ser empleado por los niños y niñas.


  • Que favorezca la autonomía y el rol activo del niño, ubicándolos a sus alcance y organizados en forma clasificada y rotulada.

El material que se ponga a disposición de los párvulos debe cumplir además con los siguientes criterios:


  • Cantidad adecuada para los párvulos.
  • Que se funcional, es decir que pueda ser manipulado sin problemas por los niños y niñas.
  • Higiénicos, de fácil limpieza.
  • Variados: es decir que favorezca los aprendizajes de todos los ámbitos, que considere materiales fungibles y no fungibles, de distintos materiales (madera, plástico, goma, cartón, género, metal, etc.), elementos naturales y fabricados, de desecho, etc.
  • Atingente a las distintas edades de los niños y niñas.
  • Atingente al currículo que desarrolla el establecimiento
Clasificación general del material didáctico
Los podemos clasificar en:
  • Tridimensionales
  • Bidimensionales
  • Gráficos

Tridimensionales:

Como su nombre lo indica, son aquellos que tienen tres dimensiones (alto, largo, ancho) y son los primeros que generalmente se ponen al alcance de los niños, atendiendo a la premisa general de pasar de lo concreto a lo abstracto.

Estos materiales ofrecen a los niños mayores oportunidades de manipulación y de ejercitación visomotora.

Ejemplos: Móviles, sonajeros, cascabeles, muñecos de trapo, culebras de tela, plantado, ensartado, etc.


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Bidimensionales
Son los materiales planos. Brindan al niño mucha oportunidad de desarrollo al igual que los tridimensionales, pero con otro nivel de dificultad, pues acercan al niño hacia el plano de lo abstracto, de lo intelectual.
Ejemplos: Loterías, dominó, tarjetas de asociación, puzles, etc.
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Gráficos:
Son aquellos que presentan una determinada problemática que el niño debe resolver utilizando instrumentos que producen grafismos (lápiz, plumón, punzón, etc.)
Este tipo de material deberá ofrecer al niño luego de una ejercitación rica y graduada con el propio cuerpo y con objetos concretos, primero con materiales tridimensionales y después bidimensionales.
Ejemplos: Laberintos, guirnaldas, plantillas y modelos, etc.
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Material Didáctico


1°Ciclo


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